УМОВИ ДОСТУПНОСТІ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ДЛЯ НАВЧАННЯ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
Інклюзивне навчання
Інклюзивне навчання передбачає створення такого освітнього середовища, яке відповідає потребам і можливостям кожної дитини, незалежно від особливостей її психофізичного розвитку. Жодна дитина не має відчувати себе іншою та виключеною з освітніх, культурних і соціальних процесів – це головне завдання інклюзії.
Закон України «Про освіту» визначив поняття особи з особливими освітніми потребами. Це «особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення іі права на освіту».
Інклюзія - це процес реального включення осіб з особливими освітніми потребами в активне суспільне життя. Інклюзивне навчання - це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісно освіти дітям з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання у ЗЗСО, з урахуванням індивідуальних особливостей таких дітей.
Інклюзивне навчання ґрунтується на таких принципах:
- кожна дитина має право на освіту;
- кожна дитина має унікальні особливості, інтереси, здібності та навчальні потреби;
- освітні програми мають брати до уваги широке різноманіття характеристик і потреб дітей;
- діти з особливими освітніми потребами повинні мати доступ до навчання у звичайних освітніх установах;
- школи, дитячі садки та інші заклади освіти зобов’язані створити умови навчання, що забезпечують потреби дитини;
- звичайні заклади освіти є найбільш ефективним методом навчання з точки зору забезпечення потреб дитини, протидії дискримінації та розподілу державних коштів.
Переваги інклюзивної освіти:
- Діти навчаються разом у звичайній школі.
- Поліпшується когнітивний, мовний, соціальний, емоційний розвиток дитини.
- Навчання проводиться з орієнтацією на можливості, здібності та інтереси дітей.
- Оволодіння новими вміннями та навиками відбувається функціонально.
- У дітей є можливість для налагодження дружніх стосунків з ровесниками.
- Діти з особливими освітніми потребами отримують ефективну освіту, щоб жити повноцінним життям.
Взаємодія з батьками:
Основною метою взаємодії з батьками/опікунами є:
- створення тісного контакту батьків з педагогами як ресурсу, шляхом надання постійної допомоги в розв’язанні проблемних питань, повязаних з вихованням дитини.
- Участь батьків в громадській діяльності у межах освітнього закладу.
- Підготовка батьків як учасників змін в соціумі.
В якості підтримки для участі батьків пропонуємо наступні форми співпраці:
- відкрите регулярне спілкування з батьками та дитиною;
- використання в спілкуванні зрозумілої ( простої) мови;
- надання можливості самостійно вирішувати, в якій мірі вони можуть долучитися до процесу створення ІПР;
-інформування (телефон, письмові повідомлення (записки),інші методи) про засідання команди супроводу та проблемні питання, які будуть обговорюватися;
-підтримка та підбадьорування батьків для формулювання та отримання коментарів, особистої думки, відношення в процесі створення;
-консультування;
-надання, за необхідності, роз’яснення для кращого розуміння очікування ліцею від батьків.
З метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на здобуття загальної середньої освіти з урахуванням особливостей розвитку та потреб дитини, у ліцеї забезпечено:
- відповідно до заяв батьків, висновків ІРЦ, нормативно-правових актів, що регулюють питання інклюзивного навчання, з 01.09.2023р. відкрито один клас з інклюзивною формою навчання (10 кл.-2 учні).
- ліцей співпрацює з Любомльським ІРЦ;
-забезпечено необхідними навчально - методичними посібниками;
- облаштовано ресурсний куточок для проведення корекційно - розвиткових занять з дітьми з ООП;
- на один рік розробляється індивідуальна програма розвитку. Двічі на рік (за потребою частіше) переглядається з метою її коригування. Зокрема, коли у дитини виникають труднощі у засвоєнні визначеного змісту навчального матеріалу, чи навпаки виникає необхідність перейти до наступного рівня складності виконання завдань. Навчальний процес здійснюється диференційовано за навчальними програмами, підручниками, посібниками, рекомендованими МОН.
-особистісно орієнтоване спрямування освітнього процесу забезпечує асистент вчителя, який бере участь у розробленні та виконанні індивідуальних навчальних планів та програм, адаптує навчальні матеріали з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами. Індивідуальний навчальний план визначає перелік навчальних предметів, послідовність їх вивчення, кількість годин, що відводяться на вивчення кожного предмета за роками навчання, та тижневу кількість годин.
- утворено команди психолого-педагогічного супроводу та налагоджено взаємодію з батьками учнів. Є можливість отримати додаткові освітні послуги - індивідуальні корекційно-розвиткові заняття. З дітьми працюють досвідчені вчителі, асистенти вчителя, практичний психолог.
В ОЗ «Вишнівський ліцей» створено умови для дітей з особливими освітніми потребами:
- забезпечений безперешкодний доступ до першого поверху приміщення ліцею (наявний пандус, облаштована санітарна кімната) для осіб з особливими фізичними потребами.
- східці для організації безпечного переміщення дітей обладнані поручнями;
- усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч.
-навчальні меблі класних кімнат відповідають віковим особливостям дітей, враховується специфіка освітнього процесу;
- при оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, парти – кольору натурального дерева; класні дошки темно-зеленого кольору, стелі та віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. У закладі дотримується повітряно-тепловий режим. Приміщення обладнані системами центрального опалення та вентиляції, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).
Шкільна та пришкільна території підтримуються в належному стані.